Завършила е гимназия с отличие, но не може да чете или пише. Сега тя съди
Въпреки завършването на предишния юни в държавната гимназия в Хартфорд в Хартфорд, Кънектикът и печеленето на стипендия в колежа, Алеша е необразована. Тя споделя, че не може да чете или написа.
Завършила е с отличие, което нормално значи, че студент е показал университетски достижения. Но след 12 години посещаващи държавни учебни заведения в Хартфорд, Алеша свидетелства на съвещание на Общинския съвет на 2024 година, че не може да чете или написа. Изведнъж, споделя тя, учебните чиновници изглеждаха загрижени да й присъди тапия.
Два дни преди дипломирането, споделя тя, чиновниците на учебния регион й споделиха, че може да отсрочи приемането на дипломата в подмяна на интензивни услуги. Алеша не слушаше.
„ Реших, че те (училището) имаха 12 години “, споделя тя. " Сега е моето време. "
Сега Алеша съди Съвета по обучение в Хартфорд и град Хартфорд за немарливост, както и нейния управител на специфични просветителни каузи, Тилда Сантяго, за повърхностно нанасяне на прочувствен дистрес.
Председателят на Съвета Дженифър Хокенхул отхвърли коментар по делото.
Така направи и Джонатан Хардинг, основен юридически шеф на град Хартфорд, който сподели на Си Ен Ен, „ По принцип не означавам обществено настоящи правосъдни разногласия. “ CNN посегна към Сантяго посредством юриста си, само че не получи отговор.
В изказване пред CNN, държавните учебни заведения в Хартфорд споделиха: „ Докато държавните учебни заведения в Хартфорд не могат да разясняват висящи правосъдни разногласия, ние оставаме надълбоко ангажирани да отговаряме на цялостния набор от потребности, които нашите възпитаници носят със себе си, когато влизат в нашите учебни заведения - и им оказваме помощ да реализират цялостния си капацитет. “
Но един учител споделя, че историята на Алеша не го изненадва.
Джеси Търнър, който управлява Центъра за просветеност в Държавния университет в Централен Кънектикът, споделя, че качеството на специфичното обучение в държавните учебни заведения постоянно варира според от пощенския код и демография.
„ Америка би трябвало да задава въпрос: Наистина ли се грижим за децата си - всички наши деца? “ - пита Търнър.
Тя се бори като „ неприятно дете “ в училище
Алеша е родена в Пуерто Рико, където даже като малко дете тя споделя, че е посочила доказателства за недостиг на учене.
Майка й Кармен Крус споделя, че е знаела рано, че щерка й се нуждае от помощ.
„ Видях, че тя има съответен проблем, с който би трябвало да се оправи “, споделя Крус в изявление за CNN, което е преведено от испански.
Когато Алеша беше на 5 години Крус реалокира фамилията си в Кънектикът, вярвайки, че Алеша ще получи по -добри услуги за своите усложнения в образованието.
Но нейните битки в учебно заведение продължиха.
„ Аз бях неприятното дете “, споделя Алеша.
Гимназията не беше по -добра. В своята друга година в обществената гимназия в Хартфорд Тилда Сантяго стана преподавател по особено обучение и управител на делата на Алеша. В правосъдното дело настояват, че Сантяго е подложил Алеша „ на неведнъж тормоз и тормоз “, в това число да я дебне на учебни площадки. Искът също по този начин твърди, че Сантяго омаловажава Алеша пред учители и други студенти и се подиграва с уврежданията си в образованието.
Алеша споделя, че е съобщила, че държанието на учебните чиновници и Сантяго в последна сметка е отстранено, защото нейният управител на случаи „ заради дисфункционалните връзки “ сред тях, съгласно правосъдния развой.
„ Не познавах британски доста добре, не знаех разпоредбите на учебните заведения. Имаше доста неща, които щяха да ми кажат, и аз се пуснах на това, което учителите ще ми кажат, тъй като не разбрах нищо. "
До 11 -ти клас, когато Алеша заяви, че към момента „ едвам може да държи молив “, тя стартира да приказва за себе си. Тя споделя, че е знаела, че в случай че в миналото ще извърши фантазиите си да стане публицист или да води естествен живот, би трябвало да се научи по какъв начин да чете и написа.
Също по този начин, през своята старша година, Алеша направи изненадващо известие: тя беше
